نوشته‌ها

آزمون توجه و تمرکز IVA-2

آزمون توجه و تمرکز IVA-2 یک تست نوروسایکولوژی ( عصب شناختی ) جهت ارزیابی توجه در هر دو حیطه توجه دیداری و توجه شنیداری و همچنین بررسی عملکرد کنترل تکانش می باشد.

یعنی پرسشنامه نیست و یک آزمون کامپیوتری است که با دقت بالایی وضعیت توجه و تمرکز را بررسی می نماید و عملکرد سیستم عصبی را مسئله توجه و تمرکز مشخص می نماید.

این مجموعه ابزارها به منظور ارزیابی یکپارچگى توجه در دو سطح دیداری و شنیداری و همچنین ارزیابی کنترل پاسخ طراحی شده اند.

توجه انتخابی، توجه متمرکز، توجه مداوم، توجه تجزیه شده و جابجایی توجه در دو بعد دیداری و شنیداری از مولفه های اصلی مورد ارزیابی در این مجموعه ها هستند.

از این آزمون ها به عنوان یکی از ابزارهای مهم و کمکی در تشخیص اختلال ADHD استفاده می گردد.

از نتایج آزمون برای بررسي مشكلات و اختلالات ديگری نظير مشكلاتِ خود كنترليِ مرتبط با جراحت سر، اختلالات خواب، افسردگي، اضطراب، اختلالات يادگيري، زوال عقل و مشكلات پزشكي ديگر، استفاده مي شود.

آزمون IVA2 و IVA-QS برای گروه سنی 6 تا 96 سال و آزمون IVA-AE برای گروه سنی 18 تا 50 سال مورد استفاده قرار می گیرند.

اختلال اضطراب فراگیر یا اختلال اضطراب منتشر

کلینیک روانشناسی تارا به نقل از آتوسا رفیعی پور:

اختلال اضطراب فراگیر یا اختلال اضطراب منتشر(Generalized Anxiety Disorder) نوعی اختلال اضطرابی است که با نگرانی بیش از حد و نا معقول نسبت به اتفاقات روزمره پیش می‌آید و در صورت عدم درمان می‌تواند ماه‌ها و سال‌ها در فرد وجود داشته باشد.
فرد مبتلا به اختلال اضطراب فراگیر (GAD)دائما دچار اضطراب، پریشانی، دلشوره شدید حتی برای اتفاقات روزمره است.
ترس و نگرانی همواره همراه آن‌هاست و این ترس‌ها و نگرانی‌ها می‌تواند راجع‌به پول، خانواده،شغل،تحصیل، سلامتی باشد و حتی روی عملکرد فرد در رابطه با این موارد تاثیر می‌گذارد و همواره فرد مبتلا به GAD را دچار مشکل می‌کند.
این افراد بدون درمان ممکن است به مرور زمان توانایی انجام فعالیت‌های روزانه خودشون را تا اندازه قابل توجهی از دست بدهند.
گاهی حتی می‌داند که این نگرانی‌ها افراطی است ولی توانایی کنترل ندارد.
فرد مبتلا به GAD نمی‌تواند خودش را آرام کند در صورتی که گاهی تلاش زیادی برای آرام کردن ذهن خود انجام می‌دهد و همچنان نگران است ،نگرانی‌هایی که حتی دلیلی برای آن‌ها پیدا نمی‌کند و غیر واقعی هستند و حتی در روابط آن‌ها تأثیر می‌گذارد که این در طولانی مدت می‌تواند حتی رفتارهای اجتنابی در فرد ایجاد کند.
ظاهر بالینی در سنین مختلف یکسان است فقط دلایل اضطراب نسبت به سن تغییر می‌کند در کودکان و نوجوانان دلایلی همچون مدرسه و تحصیل، در بزرگسالی خانواده و شغل و در سالمندی اضطراب‌هایی راجع‌به سلامتی خود و اطرافیان خودش رو نشان می‌دهد.
اختلال اضطرابی فراگیر(GAD) علاوه بر ژنتیک و ساختار مغز ،عوامل پیچیده‌ی روان‌شناختی و محیطی و حتی اجتماعی هم باعث ابتلا می‌شود ،مثل آزارهای جنسی، مرگ عزیزان، سبک زندگی، بی‌توجهی والدین و …
که در این صورت فرد دچار بی‌اعتمادی و ترس و انزوا نسبت به جامعه و اتفاقات پیرامون خود دارد.
فرد مبتلا به GAD برداشت نادرستی نسبت به روابط و اتفاقات پیرامون خودش دارد یعنی برای او ترس و نگرانی ایجاد می‌کند که دلیل واقعی ندارد.
درمان این افراد ترکیبی از درمان دارویی و روان‌درمانی است در کنار اقدامات حمایتی
برای کم‌تر شدن علائم و نشانه‌ها، مراحل آرام‌سازی، مایندفولنس(Mindfulness )، تنفس شکمی یا تنفس دیافراگمی هم می‌تواند کمک کننده باشد.

مصاحبه دکتر امین رفیعی پور درخصوص روز جهانی آگاهی از اتیسم

کلینیک روانشناسی به نقل از نمانامه در مورد روز جهانی آگاهی از اتیسم:

روز دوم آوریل مصادف با ١٣ فروردین «روز جهانی آگاهی از اتیسم» است. و امسال با شعار «آموزش با کیفیت و فراگیر برای همه» توسط سازمان بهداشت جهانی انتخاب گردید.

به گزارش روابط عمومی بنیاد امور بیماریهای خاص طی مصاحبه با دکتر امین رفیعی پور دکترای تخصصی روانشناسی سلامت و مشاور رئیس بنیاد امور بیماریهای خاص به این موضوع پرداخته شد. رفیعی پور درباره بیماری اتیسم گفت:

اتیسم یک اختلال عصبی رشدی است و فرد را با مشکلاتی در ارتباطات اجتماعی مواجه می کند. درست است که اتیسم اختلال جدیدی نیست اما چون بسیاری از افراد جامعه از این اختلال اطلاع کافی ندارند. برگزاری روز جهانی اتیسم موجب افزایش آگاهی و اهمیت آن در اجتماع می شود.

وی با اشاره به اینکه اتیسم یک اختلال ژنتیکی است. افزود: بیماری اتیسم اگر به موقع تشخیص داده شود، به طور موثر قابل درمان است. اما عدم آگاهی از آن، مشکلات عدیده ای را برای فرد دارای اختلال اتیسم و خانواده آنها به وجود می آورد. و شاید برخورد مردم با این موضوع عادی نباشد. و متاسفانه چالش ها و نابرابری های جهانی را که مردم پس از همه گیری با آن مواجه هستند. از جمله رفتار نابرابر، توزیع درآمد، سیستم بهداشتی ناکافی، مشکلات متعددی به وجود دارد.

رفیعی پور در ادامه گفت:

در سالهای اخیر به دلیل بحران بیماری کرونا و کاهش یا قطع ارائه خدمات اجتماعی بیش از گذشته این نابرابری آشکارتر و جدی تر است. و ما باید در خصوص حقوق و رفاه اجتماعی افراد دارای معلولیت، از جمله افراد دارای اختلال اتیسم که از الزامات ساخت دنیایی بهتر است کوشا باشیم.

وی در خاتمه تاکید کرد: نیاز است نظام آموزشی فراگیر و برنامه های آموزشی مناسب ایجاد کنیم. تا بر اساس آن دانش آموزان دارای اختلال اتیسم با مسیر آموزشی مناسب با شرایطشان دسترسی پیدا کنند. و همچنین امکانات فن آوری مناسب برای افراد مبتلا به اختلال اتیسم را توسعه بدهند تا بتوانند زندگی مستقلی در جامعه داشته باشند.